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远程直播教学“开拓者”教育精准扶贫

四川省凉山彝族自治州雷博中学二年级一班,55名学生盯着屏幕,不时低头做笔记。屏幕的另一端,成都七中二年级十一班语文老师傅洋正在课堂上讲解《廉颇蔺相如传》这篇课文。

一根网线,一个屏幕,将300多公里外的城市名校和贫困山区的城市学校师生紧密联系在一起。通过同步课堂,这两所学校两个班的老师和学生一起学习了一年多,两地的老师和学生一起异地生活,同学一起学习,一起成长。在梁山学子眼中,成都七中的优秀老师和同学才是他们心中真正的“网络名人”。

“同步课堂培养了高素质的学生,也培养了高素质的教师。”雷博中学校长徐华感慨地说,全日制远程直播教学使偏远地区和民族地区的学生能够“努力学习”,实现可持续发展,在教育和扶贫方面发挥着重要作用。

虽然没有遇到“线下”,但雷博中学二年级一班的曲碧安宁已经把成都七中二年级十一班的葛怀琦作为了自己的榜样。“我非常钦佩他。他上课很积极,每次都回答。这些问题很有见地,是我的榜样。”

和瞿碧安宁同班的李妍在这次月考中获得年级第二名。她第一次和成都七中同步考,很多科目都不及格。“看到我的成绩和屏幕对面的朋友差距在一点点缩小,感觉就像抓住了一根可以努力向上爬的绳子。”李燕告诉记者,她想明年报考厦门大学法律系,这是她以前从来不敢想的。

中国教育科学院研究员张表示,网络课程激发了少数民族地区学生的梦想和自信。面对高起点、高速度、高难度、大容量的优质教育,会促进“远端”学生变相提高学习习惯。

同步课堂给屏幕“后端”的学校教育教学带来了一场革命。在追赶“前端”名校的过程中,“后端”学校造就了一支优秀的师资队伍,提高了“自我造血”能力。

从2003年开始,成都七中的全日制网络直播班在雷博中学生根发芽。雷博中学的英语老师郭萍,从从事现场课堂教学开始,就真正体会到了优质课堂的魅力。“过去,学生们觉得学英语很无聊。成都七中的李晓东老师把英语课和时事结合起来,从课本延伸到课外活动。现在他是雷博中学的“网络名人”老师

雷博中学的语文老师柯告诉记者,学校的直播课教学正朝着正规化、系统化的方向发展。“现在直播班的课已经形成了远程备课,提前看PPT,课前做作业,处理课堂环节,课后辅导的过程。”柯表示,每天同步课结束后,当晚会安排专门的辅导课为学生答疑解惑。雷博中学的老师每周和成都七中的老师一起备课,提前沟通下周的教学安排,反思上周的教学。

近年来,雷博中学教学质量突飞猛进,重点本科学生数量逐年增加。去年有两个同学分别考上了清华和北大,很多同学进了重点大学。雷博中学毕业生陈阳同年被清华大学录取,回忆起在中学读书的经历。让她最难忘的是“通过一个屏幕,把大城市的优质教育资源传送到偏远山区,同时打开了一扇窗。看到外面的世界激发了改变命运的战斗精神。”

现场教学带来的变化使更多贫困地区和偏远山区的师生受益。教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃清表示,成都七中自2002年开设全日制远程直播教学网校以来,已为11个省、2个区、1个市的309所学校和近10万名学生提供了优质的教育资源。

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