留住“爱”，探索农村孩子生活的另一种可能

床下，田野里，甚至在我母亲的生肉店里，我能踮起脚尖的地方，都是云南省砚山县纳多村五岗云的舞台。最近这个小女孩感动了亿万网友。她跳舞的短视频出现在各种平台，微博上她的话题阅读量达到2.4亿。

很多网友看完吴刚云的舞蹈后感叹，“有爱就能处处起舞。”她的故事还被拍成了纪录片《小男孩》《那朵云》的第一集，自3月10日播出以来，已经获得了近30万的好评。值得注意的是，纪录片中有很多女生和她一样热爱舞蹈。大部分是留守儿童，也有从小被父母遗弃的。生活是苦的，也是凄凉的，但一旦他们跳舞，就自信了，对未来有了规划。他们说:我想成为一名舞蹈演员、艺术家和教师...

在有些人眼里，舞蹈就是“春雪”，培养这种“上层建筑”需要很多“物质基础”。所以，贫困地区的孩子能这么多才多艺，是难能可贵的。在赞赏“珍贵”的背后，反映出赤裸裸的现实:人们震惊，恰恰是因为能自由发展自己爱好的农村孩子太少了。

对于一些农村孩子来说，爱好是一种奢侈，因为现实和爱情之间有着绝对的秩序。以兴趣爱好为职业就更不现实，更不靠谱了。去年，来自湖南耒阳的留守女孩钟考了高分，选择了北京大学冷门的考古学专业。有人为她高兴，但更多的人担心她选择的专业没钱。这让我们怀疑，农村孩子是不是“不配”有兴趣爱好？有多少农村孩子的兴趣爱好没有得到充分的萌发和培养，被现实扼杀了？应该如何关心农村孩子的兴趣爱好？

答案是毋庸置疑的:他们当然“般配”！农村孩子不仅值得拥有爱好，而且对他们也有爱好。什么是爱好？可以是唱歌跳舞，读书画画，种花种草，或者徒步爬山。总之，爱好是最终诉诸精神层面，有益身心健康的活动，是灵魂自由成长和精神独立成长的小空空间。爱情可以长久。虽然爱好可能没有直接的现实反馈，但可以给人精神上的支持和精神上的滋养。

在应试教育体制下，在“学习成功”这一狭隘的评价标准下，很多孩子在成长过程中缺乏精神上的自我约束。尤其是在农村，在现实和精神的秩序下，在“不配”的心理作用下，谈爱好似乎是一种奢侈。近年来，“小城镇问题制造者”(注:来自小城镇，擅长考试，但缺乏一定视野和资源的青年学生)频频自嘲。看起来他们已经成功的跨过了千军万马中的独木桥，但还是有着强烈的挫败感。从某种角度来说，是因为他们忽视了成长期爱好的培养和发展。

正反两方面的例子常常让我们看到，有兴趣爱好可以丰富生活，但是没有兴趣爱好，生活很容易苍白干瘪。其实正是因为好的兴趣爱好有利于身心健康，也正是因为农村孩子在成长过程中会遇到更多的困难，所以更需要培养兴趣爱好。爱好可以使他们在面对现实困难时有一颗坚强的心，可以使他们不断超越生活中的挫折和磨难，可以使他们抵抗精神的苍凉和灵魂的软弱。因此，家长、政府、社会等各方应更加重视培养农村孩子的兴趣爱好，关爱他们的自然之爱。

要尊重和鼓励孩子的主观能动性，最直接的主体无疑是父母。有人会说，农村的父母养孩子不容易。怎么会有那么多物质和精力去“养”他们的爱好？其实通过吴刚云的经历可以看出，精神上的支持和鼓励可以给孩子强大的动力。她妈妈不能去专业机构，有时候一边切肉一边打她，帮她压腿。妈妈说:“只要她喜欢，大人都会帮她。”在她父母正在建造的新房子中，有一栋是专门留给她练习跳舞的。父母要知道，养育既需要物质，也需要精神。精神教育不仅指父母在精神方面的努力，也指父母对子女精神的培养。

如今，数字信息技术的进步也为农村孩子发展兴趣爱好提供了便利条件。吴刚云所在的“小地方”没有专业的舞蹈培训机构。去大城市找专业老师是不现实的。她跟着网上的舞蹈教学视频学习基本动作。她很有毅力，即使坐在沙发上，也能随时抬腿伸懒腰。她的自学能力和毅力告诉我们，孩子不能选择自己的出身，但可以通过努力追求自己的爱情。

我们一直强调，孩子是家庭和国家的未来，教育不仅是家庭的责任，也是全社会的共同责任。吴刚云被大家看到的机会来自于她妈妈学车时驾校校长给北京舞蹈学院老师的介绍。当时，舞蹈学院的张萍和她的丈夫计划通过志愿帮助山区留守儿童学习舞蹈来帮助他们探索另一种生活可能性。人生的另一种可能，不仅仅是孩子成了舞者，至少他们通过爱好有了梦想，有了对未来的憧憬，有了面对惨淡现实跳舞的精神力量。

但需要注意的是，并不是所有的孩子都能像纪录片里的孩子一样遇到“伯乐”。农村孩子要坚持自己的兴趣爱好，除了自身的坚持、父母的支持和奉献、社会的关爱，还需要教育资源的公平分配。公平分配不仅要体现在城乡地域分布上，还要体现在教育资源在基础设施和精神支撑上的多重力量上。尤其是精神资源，不仅要改变分数决定一切的评价体系，还要加强“精神教育”，让孩子的内心感受减少挫败感，增强力量。

希望更多的人站出来，一起关爱农村孩子的梦想，希望越来越多的农村孩子能够让自己的爱以多彩的方式走出来，在未来的生活中有更丰富的内心去选择道路，面对现实。